Buenos Aires (EP), 18 de noviembre \u201825. La Escuela T\u00e9cnica N.\u00ba 1 \u201cMario A. Elpuerto\u201d se convirti\u00f3 en la primera instituci\u00f3n educativa del mundo en contar con un parque minie\u00f3lico escolar de 0,7 kW, compuesto por dos aerogeneradores instalados \u00edntegramente por sus estudiantes del Trayecto T\u00e9cnico Profesional en Energ\u00edas Renovables.<\/p>\n
En un hecho in\u00e9dito para la educaci\u00f3n t\u00e9cnica, la escuela logr\u00f3 consolidar un proyecto que comenz\u00f3 en 2024 con la instalaci\u00f3n de su primer aerogenerador y que este a\u00f1o dio un salto hist\u00f3rico: la incorporaci\u00f3n de una segunda torre que llev\u00f3 al establecimiento a convertirse en un antecedente mundial en minie\u00f3lica educativa.<\/p>\n
El parque est\u00e1 compuesto por un aerogenerador de 300 watts y otro de 400 watts, que juntos conforman un sistema de 0,7 kW dise\u00f1ado, construido y puesto en funcionamiento por estudiantes de 7.\u00ba 2.\u00aa, con el acompa\u00f1amiento de un equipo docente especializado.<\/p>\n
Un proyecto que creci\u00f3 hasta convertirse en r\u00e9cord mundial<\/p>\n
La instalaci\u00f3n del segundo aerogenerador marc\u00f3 el punto de inflexi\u00f3n. \u201cCon esta segunda torre quedamos como antecedente a nivel mundial\u201d, explicaron desde la instituci\u00f3n, destacando que no existe registro de otra escuela t\u00e9cnica con un parque minie\u00f3lico en funcionamiento y con esta potencia.<\/p>\n
A diferencia de otros proyectos demostrativos, el sistema de la T\u00e9cnica 1 es plenamente funcional: abastece de energ\u00eda a aulas, la biblioteca y nuevos espacios en construcci\u00f3n, mediante un esquema h\u00edbrido que combina aerogeneradores, paneles solares y un banco de bater\u00edas.<\/p>\n
Este avance consolida el trabajo iniciado durante 2024, cuando los alumnos instalaron el primer equipo que permiti\u00f3 iluminar un aula con energ\u00edas renovables, convirtiendo a la escuela en pionera provincial.<\/p>\n
El rol de los estudiantes y un equipo docente comprometido<\/p>\n
Los estudiantes fueron los protagonistas absolutos: desde la planificaci\u00f3n, el c\u00e1lculo t\u00e9cnico, la fabricaci\u00f3n de partes, el armado de estructuras y la instalaci\u00f3n de los aerogeneradores.<\/p>\n
El equipo docente responsable, integrado por Rodrigo, \u00c1ngel, Jos\u00e9, Hernando, Mart\u00edn, Ver\u00f3nica y Nacho, acompa\u00f1\u00f3 cada instancia del proceso. Su trabajo articulado impuls\u00f3 una experiencia formativa \u00fanica en el pa\u00eds y reconocida internacionalmente.<\/p>\n
La comunidad educativa subraya el valor de ese acompa\u00f1amiento:<\/p>\n
\u201cEllos son nuestros gu\u00edas a la hora de educar\u201d, se\u00f1alaron los alumnos.<\/p>\n
Conducci\u00f3n e inspectores que potenciaron el proyecto<\/p>\n
El proyecto tambi\u00e9n fue posible gracias al compromiso institucional de la conducci\u00f3n escolar: Rosana, Gabriela, Romina y Ricardo, quienes facilitaron recursos, coordinaciones y la expansi\u00f3n del proyecto hacia nuevas \u00e1reas.<\/p>\n
En la parte pedag\u00f3gica, acompa\u00f1\u00f3 la Inspectora de Educaci\u00f3n T\u00e9cnica de Regi\u00f3n XX, Lorena Thez, mientras que a nivel provincial respaldaron la iniciativa la Directora Provincial de Educaci\u00f3n T\u00e9cnica, Elsa Guillermo, y el Director Provincial de ETP\/DET, Ricardo Degisi.<\/p>\n
Este trabajo conjunto permiti\u00f3 convertir una idea escolar en un modelo educativo observado desde otras regiones del pa\u00eds y tambi\u00e9n desde el exterior.<\/p>\n
Un camino que empez\u00f3 en 2024<\/p>\n
El proyecto de transici\u00f3n energ\u00e9tica escolar se inici\u00f3 el a\u00f1o pasado, cuando estudiantes y docentes instalaron el primer aerogenerador y comenzaron a dise\u00f1ar una red interna de 12 V para iluminar sectores del edificio.<\/p>\n
En paralelo, se mont\u00f3 equipamiento donado por empresas privadas y se avanz\u00f3 en la colocaci\u00f3n de un termotanque solar, fortaleciendo la formaci\u00f3n en energ\u00edas renovables de la Tecnicatura y la Secundaria Profesional (EPS).<\/p>\n
Estudiantes como Gabriel Bur\u00f3n, Mar\u00eda Luz Lastenio Guzm\u00e1n y Brisa Razo detallaron en su momento que cada decisi\u00f3n t\u00e9cnica \u2014altura, ubicaci\u00f3n, tableros h\u00edbridos, sistemas de regulaci\u00f3n, eficiencia del rotor\u2014 fue tomada con criterio profesional, buscando que el aprendizaje sea real y aplicable.<\/p>\n
El proyecto recibi\u00f3 reconocimientos provinciales, menciones internacionales e incluso repercusi\u00f3n en Espa\u00f1a, destacando su impacto educativo y social.<\/p>\n
Una escuela que transforma la energ\u00eda y la educaci\u00f3n<\/p>\n
Con su nuevo parque minie\u00f3lico, la T\u00e9cnica 1 reafirma su identidad como instituci\u00f3n l\u00edder en energ\u00edas renovables, demostrando que el aprendizaje basado en proyectos reales puede cambiar no s\u00f3lo la escuela, sino tambi\u00e9n la comunidad.<\/p>\n
Hoy, el establecimiento no s\u00f3lo forma t\u00e9cnicos: forma protagonistas de la transici\u00f3n energ\u00e9tica.<\/p>\n
Gentileza Ing. \u00c1ngel Iocca<\/p>\n
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